在家常做這幾個(gè)小游戲，孩子專注力好，上學(xué)不吃力孩子上了小學(xué)時(shí)不專注現(xiàn)象：①上課不能集中注意力，總是走神的現(xiàn)象。②一邊聽講一邊做小動(dòng)作。這些行為表面上看好像是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，其實(shí)是孩子的前 ...

不管你是在為考試而學(xué)習(xí)，或者試圖學(xué)習(xí)一種新語言，還是只希望記住你曾經(jīng)在課堂上學(xué)到的東西，回想起你學(xué)到的東西可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。雖然你的大腦非常善于將你學(xué)到的東西長(zhǎng)時(shí)間地保存在腦中，但當(dāng)你需要 ...

孩子在6-12歲這個(gè)時(shí)間段，是閱讀能力（即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)）長(zhǎng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期。這六年，可以說，什么都沒有孩子通過大量閱讀、大大提高自己的閱讀能力更為重要。那么家長(zhǎng)就應(yīng)該幫助孩子進(jìn)行有效的 ...

九招提高寶寶語言表達(dá)能力：1、不停的跟孩子說；2、書籍是人類進(jìn)步的階梯；3、一起聽歌唱歌；4、講故事是培養(yǎng)表達(dá)能力的捷徑；5、按孩子興趣安排閱讀內(nèi)容；6、不糾正孩子每一個(gè)錯(cuò)誤的發(fā)音，重復(fù)正 ...

磨厚自己的“臉皮”，首先要解決“好面子”問題，防止因“好面子”而給你造成重大的損失1、面子都是自己給的。我經(jīng)常自己在心中問一下自己，我哪里值得別人給你十足的面子，不是我瞧不起你就你那樣還 ...

寶寶看書應(yīng)從多大開始？閱讀，對(duì)于任何人來說，都是一個(gè)好習(xí)慣，而閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)該是越早越好。如今很多家長(zhǎng)也意識(shí)到了讀書的重要性，從寶寶很小的時(shí)候就和孩子一起讀書。但是，對(duì)于寶寶應(yīng)該從多 ...

我們知道，到達(dá)山頂?shù)耐ǔＶ挥袃煞N動(dòng)物，一種是雄鷹，一種是烏龜。雄鷹是本身速度就很快，而烏龜雖然慢，但它一直在努力。其實(shí)學(xué)霸無非也就這兩種人。許多孩子天資聰慧，學(xué)生時(shí)期往往沉迷于網(wǎng)絡(luò)，上課 ...

閱讀是學(xué)習(xí)的開始。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人的一生中80%的知識(shí)是通過閱讀獲取。你統(tǒng)計(jì)過每日閱讀的數(shù)量嗎？快速閱讀，是“快中求細(xì)、精煉內(nèi)容”，將理解、記憶、速度三方面做一個(gè)完美整合?？焖匍喿x，兩點(diǎn)改變必須 ...

孩時(shí)性教育，可分為三個(gè)階段：一是幼童階段（0歲-6歲），二是童年階段（7歲-10歲），三是少年階段（11歲-14歲），每個(gè)階段都有相對(duì)應(yīng)的性教育任務(wù)。一、幼童階段，我們要做的是培養(yǎng)孩子的性別 ...

對(duì)于沒有外語交流能力的家長(zhǎng)又非常想讓孩子培養(yǎng)外語能力怎么辦？可以每天在家中播放英文歌曲、英文詩歌、英文故事或者語速較慢的英文新聞，每天當(dāng)必修課播放，讓孩子從小就耳聞這些，也會(huì)極大地培養(yǎng)他 ...

孩子到了4、5歲的時(shí)候就是一個(gè)小問號(hào)，經(jīng)常會(huì)從天問到地，從醒問到睡，作為媽媽能夠耐心解答當(dāng)真值得稱贊。但是，如果希望孩子能夠獨(dú)立思考，多動(dòng)腦筋，把孩子培養(yǎng)成天馬行空的想象力，就要更加耐心 ...

作文教學(xué)中，我們最該做的是“引導(dǎo)”和“激趣”。我們要引導(dǎo)孩子寫自己心里有的，自己想寫的，自己會(huì)寫的。如果非得孩子去寫自己心里沒有的，不想寫的，不會(huì)寫的，那一定是寫不出的，即便生搬硬套的寫 ...

這是個(gè)常用的老土方。這個(gè)老掉牙的辦法其實(shí)也是最根本，最管用的辦法。首先，一篇作文中只要能找出來一處閃光點(diǎn)，哪怕只是個(gè)詞，一句話，就應(yīng)該大加肯定，及時(shí)表揚(yáng)。要放在集體場(chǎng)合里表揚(yáng)，放在作文講 ...

1.立刻要回報(bào)，典型的窮人心態(tài)2.不愿改變舊有的思維方式3.喜歡在背后議論別人4.經(jīng)常抱怨，行為消極5.不愛學(xué)習(xí)，拒絕改變6.經(jīng)常被情緒左右7.判斷事物靠直覺，而不是以事實(shí)為依據(jù)

3-6周歲，父母教育為主，老師為輔。3-6歲是自我意識(shí)形成，有了自己想法，既要尊重孩子的個(gè)人想法又要幫助制定規(guī)則。在孩子自己能做的事情讓孩子自己做，不干涉，不幫忙，不替代，同時(shí)又要要求孩子 ...