每人心中都有自己情感的凝聚，每個(gè)人的歷史都是自己的記憶。無論斗轉(zhuǎn)星移，我們經(jīng)歷了多少滄桑變化，而對(duì)故鄉(xiāng)的那份情感卻始終難以忘懷。如今雖退休身居鬧市，仍常常想起年少時(shí)在家鄉(xiāng)的讀書往事，而對(duì)小學(xué)的老學(xué)堂和啟蒙老師則更加的懷念起來。
　　打我記事起，似乎記得村東城墻有段殘?jiān)珨啾?。與小伙伴嬉笑打鬧、玩捉迷藏最開心的地方，就是鉆進(jìn)村中三人可環(huán)抱的大槐樹洞里，而心中最神圣、最莊嚴(yán)的地方，當(dāng)然就是正對(duì)著大槐樹的大祠堂。那是能工巧匠修建的很精致的古建筑。由此可見，我們村上老幾輩當(dāng)年的日子也是非常的富足殷實(shí)。小時(shí)候，每年春節(jié)前幫父母清掃室內(nèi)衛(wèi)生，看見樓上放的板胡、二胡、馬鞭、魚枷及精美的木質(zhì)紅纓槍和雙刀寶劍等戲曲樂器和道具，問大人才知道，這都是先人們農(nóng)閑時(shí)唱戲所用的物件。其實(shí)，明朝中期的狀元、大秦腔的鼻祖康海，就出自我的故鄉(xiāng)，因而秦腔在故鄉(xiāng)武功村堡更是家喻戶曉。
　　大槐樹下、祠堂門前，鄉(xiāng)親們過去在這里唱大戲、耍社火，獲得過許許多多精神文化生活的愉悅享受。直到我孩童時(shí)期，逢年過節(jié)這里依然張燈結(jié)彩，仍是全村老少聚集嬉鬧的文化中心。記得我就是在祠堂報(bào)名入學(xué)的，可僅僅半年時(shí)間，因村里通了電，祠堂改做他用。不久，我們又搬到城門口南邊的新學(xué)校上課。文化大革命開始后，有人喊著要停課鬧革命，課本被沒收了。我們因年齡小，當(dāng)不了紅衛(wèi)兵，上課除了學(xué)習(xí)毛主席語錄外，簡單地學(xué)些加減乘除，其他時(shí)間就是作為紅小兵，統(tǒng)一列隊(duì)打著紅旗，扛著紅纓槍，高喊著口號(hào)，經(jīng)常到公社參加慶祝大會(huì)和批斗大會(huì)，直到文革結(jié)束開始復(fù)課，這才慢慢學(xué)起了文化課。
　　值得慶幸的是，我一入學(xué)就遇上了正直公道的啟蒙老師李俊祥。無論是從家庭到學(xué)校，他從小就受過良好正規(guī)的教育，不僅人長得英俊，而且充滿了朝氣與活力。加之具有謙和正派、胸懷寬廣、言傳身教的德行品性和人格魅力，在我們村上口碑很好。他以慈祥和愛心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，無論是任性頑皮的學(xué)生，還是聰明勤奮的同學(xué)，都一視同仁，德種心耕，誨人不倦。盡管當(dāng)時(shí)條件所限，是復(fù)式班級(jí)，但他合理布局，因材施教，對(duì)不同的孩子循循善誘。在那由粉筆、黑板、講臺(tái)、書本構(gòu)成的世界里，雋秀整齊的板書、洪亮和藹的話語，如三澗清泉沁人心脾，給人教益。尤其是他那誠摯燦爛的笑容，如鮮花一般永遠(yuǎn)盛開在我們心靈的底片上。記得課余時(shí)間，他給我們講故事，玩游戲，搞勤工儉學(xué)，參加義務(wù)勞動(dòng)。逢年過節(jié)，指導(dǎo)我們排練文藝節(jié)目，并組織我們敲鑼打鼓，為軍烈屬、五保戶打掃衛(wèi)生，送年畫，貼春聯(lián)，從而使同學(xué)們?cè)诘轮求w美方面都有很好發(fā)展。
　　春華秋實(shí)，桃李滿園。在李俊祥老師的啟蒙培育下，他將一批批幼稚的孩童從小學(xué)一直培養(yǎng)到中學(xué)，最終使他們成功地步入社會(huì)，其中有數(shù)十人還考上了大專院校，畢業(yè)后在不同崗位上為祖國服務(wù)著。
　　秀才人情紙半張。連續(xù)二十多年，在教師節(jié)和春節(jié)來臨之際，我都要將自己發(fā)自肺腑的祝福寫在賀卡上，寄給敬愛的俊祥恩師。
　　正因?yàn)槲覍?duì)李老師的崇敬與愛戴，后來，我也棄官從教，主動(dòng)要求到軍校當(dāng)了一名教官，也為人表率、安貧樂道、無怨無悔。在三尺講臺(tái)上默默耕耘、以身作則、辛勤育人，受到了學(xué)員的好評(píng)。
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