韓達峰一早接到數(shù)學(xué)老師李梓的電話，說馬上面臨期末考試，初二（5）班數(shù)學(xué)進度跟不上，想要上午第三節(jié)美術(shù)課讓給她。韓老師開始有些顧慮，告訴李老師：“招呼打得太晚了。我已通知學(xué)生帶好美術(shù)工具；再說學(xué)校教學(xué)管理比較嚴格，一旦發(fā)現(xiàn)老師擅自私下?lián)Q課，影響不好”。李老師并未放棄且苦苦相求。“看在我們長期搭班的份上，你就高抬貴手幫幫忙”。話說到這個份上，如果韓老師再拒絕，就會顯得不近人情。于是便答應(yīng)了。并反復(fù)叮囑李老師最好向教導(dǎo)處通報一聲，按時上課，給學(xué)生講明原因。李老師 一 一 作了應(yīng)承！還不忘討好地對韓老師說：“你如果上午沒課，就可以不來學(xué)校“。

　　上午第三節(jié)課，預(yù)備鈴響，初二（5）班教室還沒有安靜下來，上課的老師也沒來。但見一位陌生面孔的中年男教師，手里拿著一個小方凳，走到教室后面坐下，掏出筆記本，想必是準備聽課的。上課鈴聲響過，不少學(xué)生還在頻繁進出教室，用各自帶來的水罐和小水桶裝水，準備美術(shù)課之需 。

　　剛裝好水快步從后門走進教室的張坤同學(xué)，被沖出教室準備裝水的楊西宇同學(xué)撞了個滿懷。只見他高舉著的水罐被撞飛向坐在位置上的洪軍同學(xué)身上，洪軍被突如其來的冷水襲擊滿身澆濕。氣的站起來，揪住張坤的領(lǐng)口，當(dāng)胸一拳過去，張坤委屈地也拳腳相加，兩人廝打起來。此時只見班長熊松沖到他們身邊，大聲斷喝，撇開雙方。聽課的老師也走過來調(diào)解，并拿出餐巾紙擦拭學(xué)生身上的水跡。教室打斗喧鬧聲驚動了巡邏執(zhí)勤的付校長鄒勛。他趕緊過來處置這一突發(fā)事件。這時數(shù)學(xué)老師李梓氣喘吁吁的來到教室，告知同學(xué)，現(xiàn)在開始上數(shù)學(xué)課。鄒校長當(dāng)即有些鄂然，學(xué)生也丈二和尚摸不著頭腦，李老師說：“我臨時要了韓老師一節(jié)課，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出數(shù)學(xué)課本，翻到第63頁。“李老師緊張的看了一眼鄒校長，鄒校長示意李老師趕快上課。相關(guān)人員被請出教室，鄒校長又吩咐隨行的行政干事將打鬧學(xué)生帶到辦公室調(diào)查處置，一場突發(fā)事件平靜下來后，鄒校長迎向聽課老師握住他的手說：“教研員劉老師，您好！不好意思，讓您見笑了“。“鄒校長好，我是來聽韓老師美術(shù)課的。不知怎么沒有見到韓老師來上課？”“您稍等，我來了解一下其中的原由。說著鄒校長掏出手機，打電話給韓老師。告訴他市美術(shù)教研員劉老師來了，讓他趕緊來學(xué)校。

　　怕什么就來什么，韓達峰接完電話，趕緊騎電動車從家里往學(xué)校趕。一路上他心緒不寧，懊悔不已。為什么我就抹不下這個情面答應(yīng)了李老師的請求。如今我沒有堅守好教學(xué)崗位擅自換課，將面臨怎樣的處理？更倒霉的是，這種事偏偏讓市教研員碰到，如果事情傳出去。影響可就大了，他不敢往深處想。

　　來到學(xué)校，門衛(wèi)通知他，到二樓接待室去，鄒校長以及教研員早已等候多時。韓老師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到接待室，從他們平靜的神情上看，并沒有興師問罪的架勢，讓他提到嗓子眼的心跳稍微平靜了一點。韓老師向兩位領(lǐng)導(dǎo)打過招呼，耷拉著腦袋不敢抬頭。教研員沒等韓老師開口，向鄒校長說：“鄒校長，你有事先忙吧。我想找韓老師聊一聊”。鄒校長回答：“好吧！”然后面對韓老師說：“劉老師關(guān)心青年教師成長，今天沒打招呼，特意來我校聽你的課，你卻不在課堂，私自把課讓給別人，更糟糕的是，上課期間教室出現(xiàn)學(xué)生打斗時，上課的老師卻沒在現(xiàn)場，具體情況你好好與劉老師溝通，過后找我匯報。”

　　目送鄒校長走后，劉老師請韓達峰坐下，心平氣和的說：“我之所以讓鄒校長回避，就是讓你不必有心理負擔(dān)，從思想上深刻認識這件事的錯誤根源，從中吸取教訓(xùn)“。劉老師仔細詢問了換課的緣由，并把剛才課堂上看到的情況告知了韓達峰：“當(dāng)時那兩個學(xué)生情緒都很激動，如果沒有班干部的及時制止，事情有可能出現(xiàn)嚴重后果。到時你的責(zé)任就重大啦！”

　　“劉老師，我錯了，謝謝你的批評教育，我保證以后絕不會出現(xiàn)類似的事情。”

　　“你的關(guān)鍵問題是沒有堅持原則，別人三言兩語就動搖你的心理防線，你是不是自己也輕看了自己所教的學(xué)科。如果是的話，那種缺失自尊的妥協(xié)，只會讓人更加看不起。不滿你說，我是上世紀80年代初分配來市五中的，當(dāng)時學(xué)校有一位老資格的美術(shù)教師，教了十個班的美術(shù)課。沒有多余的班讓我上課，當(dāng)時學(xué)校食堂缺少管理員，就讓我頂了上去。后來又讓我教地理、歷史。第三個年頭，等老教師退休后，我才正式上美術(shù)課。那時藝術(shù)教育沒有地位，老師普遍受到歧視和怠慢。“主課“老師隨意侵占美術(shù)，音樂課等“付課”。有的甚至不打招呼，等你走到教室門口，看到他們已經(jīng)在上課了。讓你感到十分的氣惱和無奈。有的美術(shù)老師不自重。還很樂意接受這種屈辱，認為沒有課上正好可以休息或干點別的事情，落得輕快。個別有門路的在外面接裝修設(shè)計、倒賣材料等業(yè)務(wù)撈外快。他們的短視和不恥行為玷污了藝術(shù)教育的純潔和風(fēng)雅。敗壞了中學(xué)藝術(shù)教師的整體形象。

　　然而有那么一些教師，不忘初心，矢志不移，像你們學(xué)校的音美教研組組長鄭老師。幾十年如一日，腳踏實地。默默無聞工作教學(xué)，硬是在美術(shù)教師崗位上，一干就是30多年。幾次有機會調(diào)離他都不為所動，在美術(shù)教學(xué)、第二課堂、藝術(shù)節(jié)競賽、學(xué)校文化建設(shè)方面創(chuàng)造了輝煌業(yè)績。得到了老師同學(xué)們的尊重和愛戴。08年被評為江西省首批中小學(xué)學(xué)科帶頭人。他有一個顯著特點，就是從不讓課給別人，他所教的班級聯(lián)合倡議，美術(shù)課不得擅自占用。當(dāng)時有不少人認為他很傻，可是他充耳不聞，自我感覺良好。

　　現(xiàn)在國家開始重視藝術(shù)教育，不少省市逐漸將藝術(shù)教育課程分值納入中考成績，我們更要特別珍惜這個大好的時代。守住自己的崗位，不能輕易丟失這塊陣地。“一番推心置腹的講話讓韓達峰感激不已，身邊的老教師又使他學(xué)有榜樣。最后劉老師建議韓達峰寫一份深刻的檢查，交給鄒校長，承認錯誤。振奮精神，在平凡工作中創(chuàng)造業(yè)績，爭取更好的成長進步。

　　這時下課后趕來的李梓老師跨進接待室，來到韓達峰面前，十分抱歉地說：“韓老師，實在對不起。讓你受驚了，這全是我的錯。”李老師敘述了自己上課遲到的原因和經(jīng)過：原來他家里臨時出了一點狀況，出門較晚。怕耽誤上課，就改抄近路，在經(jīng)過一家大型超市門前時，因商家搞促銷，巷道被擠得水泄不通，我不得不推著電動車朝前趕路，結(jié)果還是遲到了。李老師轉(zhuǎn)向劉老師：“聽說您是美術(shù)教研員老師，請您不要責(zé)怪韓老師，這都是我的過錯。“ 劉老師語重心長的對李老師說：”這表面上看起來是你們私自換課，由于沒有銜接好發(fā)生的突發(fā)課堂事件，但深層次的原因還是因為輕視美術(shù)課，認為美術(shù)課沒有數(shù)學(xué)課重要，耽誤一節(jié)課，不會影響大局。如果都像你這樣私下擅自換課，這個校風(fēng)就會出問題，會偏離教育的方向，步入過去的老路。李老師，我這個人講話比較直，請你原諒。“

　　“劉老師批評的對，我虛心接受，保證以后絕不會再向韓老師要課了。“李梓認真聆聽著劉老師的教誨，并沒有申辯和解釋，認錯態(tài)度十分誠懇，這讓劉老師感到安慰和滿意，心里夸獎這個學(xué)校教師素質(zhì)較高，不愧是省素質(zhì)教育示范校。

　　2021年4月25日于上海