每個(gè)在嚴(yán)寒中的人，最想得到的東西，必定是溫暖的陽(yáng)光。
　　陽(yáng)光，是溫暖明媚的，是象征光明的——正因有陽(yáng)光，我的世界才會(huì)五彩繽紛。回想起最初與當(dāng)下的截然不懂，我才真的明白陽(yáng)光帶給我的感覺(jué)。
　　我是個(gè)外地生。我剛上小學(xué)的時(shí)候，很多本地的同學(xué)都對(duì)外地的孩子有偏見(jiàn)，外地生一出現(xiàn)，他們就要去欺負(fù)一下。我也不例外。從那一刻起，我的世界就像是一個(gè)只一邊盛著重物的天平一般。雖然一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我得到了班主任的許可，當(dāng)上了副班長(zhǎng)，三年級(jí)又“進(jìn)階”成了班長(zhǎng)，但我還是顯得很卑微，在班里仿佛比其他的學(xué)生還要卑微。
　　我漸漸地失去信心。我變得越來(lái)越膽小，變得越來(lái)越怕生，變得跟過(guò)去越來(lái)越不一樣。不過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)依舊名列前茅——但，我身邊卻沒(méi)有一個(gè)朋友——說(shuō)是沒(méi)有朋友，其實(shí)不太準(zhǔn)確，其實(shí)又可以說(shuō)是。
　　從一年級(jí)熬到六年級(jí)，我身邊是有會(huì)和我說(shuō)話的人，但她們似乎并不覺(jué)得我可以加入她們的話題。剛進(jìn)入初中的那段時(shí)間也一樣。
　　印象深刻的，依舊是軍訓(xùn)的那段日子。那時(shí)已經(jīng)分好了班。晚上在寢室里，其她幾個(gè)女孩兒跟我聊天，但她們似乎并不樂(lè)意停下來(lái)聽(tīng)我說(shuō)什么，甚至我趁著她們停下來(lái)的機(jī)會(huì)說(shuō)句話，卻被無(wú)情打斷——故此，也只好樂(lè)自己的。她們聊她們的，我唱我的歌、哼我的小曲吧。
　　軍訓(xùn)結(jié)束了。六年的奮斗，換來(lái)了一個(gè)二班班長(zhǎng)——我又當(dāng)了班長(zhǎng)。那幾個(gè)和我共在一個(gè)寢室的女孩兒也知道了。此后，她們便總會(huì)纏著我：抄我的作業(yè)、問(wèn)我一些無(wú)聊的話題、說(shuō)一些我不喜歡聽(tīng)的東西……
　　跟我住在學(xué)校同一個(gè)寢室的其中一個(gè)女孩兒，在運(yùn)動(dòng)會(huì)那天被她其他的三個(gè)好玩伴莫名地孤立了。她之前也偶爾會(huì)和我玩玩，不過(guò)不經(jīng)常在一起說(shuō)話——被孤立后，她立刻來(lái)找我訴苦，想讓我以后和她在一起。我出于心疼，以及自己的孤單，也便答應(yīng)了她。于是，我們常常一起寫作業(yè)，一起吃零食，一起聊八卦，一起上廁所，一起吃飯……那樣的日子，是我第一次體會(huì)到的——多快樂(lè)、多幸福的感覺(jué)！就像是陽(yáng)光在體內(nèi)洋溢一般。
　　但是，只過(guò)不久，她的那三個(gè)朋友便與她重歸于好，四個(gè)人又在一起玩了，我也慢慢地，從分不開(kāi)的兩個(gè)人，變成了做夢(mèng)都想伸出手就能抓到一個(gè)人。我于是自己想題目，自己吃零食，自己上廁所，自己吃飯，所有事情都從兩個(gè)大腦變成了一個(gè)大腦——或許，她是覺(jué)得我是個(gè)沒(méi)有高情商的書呆子吧。我敢肯定，我情商確實(shí)不高；但我也敢肯定，自己不是個(gè)書呆子。
　　我又開(kāi)始慢慢地習(xí)慣了這種生活，常常在吃完飯從餐廳回來(lái)的路上，抬起頭，伸出手指在天空畫畫，有時(shí)會(huì)哼著輕快的小曲兒——我想這樣，會(huì)讓我覺(jué)得至少還有個(gè)人在和我一起走路。
　　一如既往，大家不會(huì)的題目依舊是來(lái)找我解答，卻從未有一個(gè)樂(lè)意真心和我談話的同學(xué)。每天夜里，我都能做夢(mèng)，夢(mèng)到自己笑的很開(kāi)心，有很開(kāi)心的事情，但是一醒來(lái)，全身上下都是冰涼的。
　　我曾經(jīng)也想過(guò)一了百了，但我放不下我的學(xué)業(yè)，放不下我的家人。
　　有一日，我伏在桌子上，看著幾篩陽(yáng)光射進(jìn)窗戶，覺(jué)得有絲溫暖。稍后，便是一個(gè)同學(xué)那一張小紙條捎給我。我裝作不經(jīng)意地接下放在桌子上。待同學(xué)離開(kāi)后，立刻展開(kāi)紙條看內(nèi)容——上面竟都是關(guān)于我的東西，而那是鼓勵(lì)我的話，不是什么消極的東西。
　　我從那紙條上明白了，給我寫紙條的是班里一個(gè)成績(jī)并不排前面的小子。他說(shuō)他一直在關(guān)注我，覺(jué)得我很優(yōu)秀，也知道我的心事。此外，還給了我極大的安慰和鼓舞。
　　他告訴我，要想少一點(diǎn)。留住該留的，放走不屬于自己的。
　　那日，他和陽(yáng)光站在一起，兩者仿佛合為一體……