生活是什么？世界是什么？人生的意義是什么？

    人們往往用眼光去觀察，用頭腦去思考?；蛘呷ラ喿x書本，或者去尋問生活中比較有經(jīng)驗(yàn)的人，或者自己在生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

    這種做法是有其道理的。但卻是不夠的。

    人是一種靈性動(dòng)物。世界是一種神圣的存在。生與死，愛與恨，幸福與痛苦，都是十分幽微的東西。你無法用知識(shí)來窺探。知識(shí)只能向你解釋一些最表象的東西。

    你要了解這個(gè)世界，必須用心靈傾聽。

    用同貝多芬的交響樂。

    用瞎子阿炳的音樂。

    用泰戈?duì)柕脑?shī)句。

    用狄金森的詩(shī)句。

    用宗教徒的禱告。

    或者，親近自然，看溪水的流動(dòng)，看鳥兒的鳴唱。

    或者，在夜色下，觀看浩瀚的星空。

    或者，在人與人心的接觸到感受生命的美好。

    真正的智者，不會(huì)只通過閱讀和觀察來獲得真理，而且更通過心靈的感受來獲得真理。

    愛默生說，有兩種知識(shí)，一種是夜晚的知識(shí)，一種是白天的知識(shí)，夜晚的知識(shí)比白天的知識(shí)珍貴。

    他這里所說的知識(shí)，顯然是指通過心靈去感受生活和生命，而獲得的真理。

    按照愛默生的觀點(diǎn)，博聞強(qiáng)記的人，未必懂得真理。滔滔雄辯的人，未必懂得真理。

    而有愛心，人格正直，有良好悟性，天性純樸的人，則離真理更近。

    我們的教育工作者，無論是小學(xué)老師，中學(xué)教師，還是大學(xué)教師，博士導(dǎo)師，往往只強(qiáng)調(diào)知識(shí)的作用，往往只教導(dǎo)知識(shí)。而很少?gòu)?qiáng)調(diào)心靈的作用，很少教導(dǎo)心靈的真理。

    這種教育方式，是一種悲劇。

    這種教育方式培養(yǎng)出的人，對(duì)世界的理解，只能是極其膚淺。他們的人格，也難以得到全面發(fā)展。他們得到的幸福，也必然是殘缺不全的。

    必須對(duì)教育進(jìn)行深刻改革。在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的作用時(shí)，更強(qiáng)調(diào)心靈的作用。在教導(dǎo)知識(shí)的同時(shí)，更必須教導(dǎo)心靈的真理。這樣培養(yǎng)的人，才是一個(gè)健全的人。

    總之，我們必須學(xué)會(huì)用心靈傾聽世界，而不是僅僅用頭腦來思考世界。

    如果有人要問：是什么叩開真理之門？

    是知識(shí)嗎？是權(quán)力嗎？是金錢嗎？

    我要說：不是。而是人的心靈。而是一顆正直善良，熱愛真理，崇尚自由，敬畏上蒼的美好的心。