美國著名的哲學(xué)家謝爾。希爾費講過這樣一個故事：

    有一個圓缺了角，這個圓很苦惱，于是出發(fā)去找缺了的一角，“他”一邊走一邊哼著歌，因為要尋找，“他”走得很慢，卻正好能與小蟲說說話，聞聞花草香，運氣好的時候，蝴蝶會落在“他”身上。一路上“他”很快樂，后來“他”找到了一個可以相匹配的角，合在一起，成了一個完整的圓，滾動很快，快得不能停下來和小蟲說話，也不能聞花香，也沒有蝴蝶會停在“他”身上了。圓想了想，就把那個角放下了，繼續(xù)走自己的追星之路。

    初讀這個故事，沒覺得有什么。再讀細(xì)品，掩卷深思，感悟頗深：

    我們每個人就像這缺了一角的圓。我們兀兀窮生地勞碌，為了找到那讓我們完美起來的一角，一路上我們“找”得很辛苦，以致于我們沒有時間、沒有心情停下來看一看沿途的風(fēng)景。但是當(dāng)我們真的達(dá)到自己的目標(biāo)時，卻發(fā)現(xiàn)一切并沒有想象時那般美好。

    “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生本來就是不完美的，殘缺的人生也別有一番滋味。

    同樣，我們的學(xué)生也像一個個不完整的殘缺的圓。他們的身上或許有這樣那樣的殘缺，但他們“找尋”著，為一個合適的角，幸福著，快樂著，盡管途中他們有過迷茫，遇過歧途，走過岔路，但他們卻在享受尋找缺失一角的樂趣……

    人生總有殘缺，我們要學(xué)會欣然地接受殘缺；同樣，完美的孩子也是不存在的，作為教師的我們是不是也要學(xué)會接受、學(xué)會等待、學(xué)會寬容，讓孩子們享受跋涉的過程，成長的甘苦？也許他們“找尋”的過程困難重重，險象重生，但即使是在凄涼中也能走出繁華的風(fēng)景。

    讓我們傲然的做一個缺角的圓吧，在充滿羈絆的路上，享受那陽光、鳥語、花香……