文 / 尤熹然
　　最近看到一篇“讀書(shū)不光治愈，也可能致郁”的微信推送文章，并以馮小青讀《牡丹亭》后致抑郁身亡的例子為佐證，提示人們選擇書(shū)目的重要性。我為世間每一個(gè)消逝的靈魂而哀傷，但如果為了躲避陰暗的心情而放棄一些書(shū)，也未免矯枉過(guò)正。
　　共感或同理心，是每個(gè)人生來(lái)就有的心理狀態(tài)。為一本書(shū)而憂郁，就像你因?yàn)樘鞖怅幊炼鵁灒驗(yàn)樾∝埩骼硕?，因?yàn)榕鞅秤岸裢粯?。因?yàn)?，那?shū)中的氛圍如此，如沉沉暮靄、絲絲陰云，只有當(dāng)你敢于進(jìn)入書(shū)中的幕布，同理心才會(huì)應(yīng)運(yùn)而來(lái)。若是欣賞一場(chǎng)戲劇，我更愿去做一個(gè)舞臺(tái)上的隱形人，跟著主演們奔波，而不是坐在臺(tái)下風(fēng)雅地點(diǎn)頭。
　　正巧最近我看書(shū)的類(lèi)型都有些“致郁”：從村上龍日式的將小事點(diǎn)點(diǎn)堆積最終匯成一種悲哀到王爾德那瘋狂而泯滅的世界觀，從米蘭·昆德拉筆下天才的掙扎與困頓到《島》和《線》中大環(huán)境帶來(lái)的人生顛沛。有“巨人”的瘋狂，也有小人物的凄涼，冷眼旁觀或是嬉笑怒罵者看似超凡脫俗，但終究不能將其內(nèi)化于心。以一種“與我何干”的心情讀那字字啼血或纏綿悱惻的文字，說(shuō)到底還是不夠投入啊。
　　讀書(shū)時(shí)真正融入書(shū)中，自然而然會(huì)產(chǎn)生同理心、代入感。我們?cè)跁?shū)中可以讀懂大千世界，因而同理心才是必需的。我接受讀這本書(shū)結(jié)束后給自己帶來(lái)的壞心情，不愿為了天天“治愈”而只讀喜劇、不讀悲劇，我更不會(huì)為了獲得那點(diǎn)對(duì)比中產(chǎn)生的優(yōu)越感而選擇悲劇。讀書(shū)很純粹，只是多一種感悟、多一種生活，至少我經(jīng)歷過(guò)書(shū)中的跌宕起伏，回味悠遠(yuǎn)悠長(zhǎng)。
　　當(dāng)然，我不會(huì)忘記我仍在人間，我和眾人一樣，有著實(shí)體世界的煩惱和喜悅。我專(zhuān)注于自己的生活，認(rèn)真地過(guò)著自己的日子，但我將我的時(shí)間和靈魂切割一角給書(shū)中的人物，這又何嘗不是一種生活方式？！以同理心去體會(huì)書(shū)中人的不同尋常，這次不是看客、不是過(guò)客，而是作為經(jīng)歷者。
　　別放棄那一片片書(shū)中的陰云，別總?cè)プ非竽俏弧邦伻缬瘛薄Ｂ?tīng)聽(tīng)那被玫瑰穿胸而過(guò)的荊棘鳥(niǎo)帶來(lái)的“歌唱”，忘掉一些總在孜孜追求的陽(yáng)光雨露。書(shū)中，人間，何不去多走一遭。