我們?yōu)槭裁纯偙坪⒆?ldquo;苦讀”，而不讓他們自己逼自己“樂讀”？

    強(qiáng)壯、獨立、自由、快樂！

    Education是“愛到開心”！

    二00三年六月二十號，在電視上看到一個驚人的新聞——

    貴州一對雙胞胎姊妹，因為高中入學(xué)沒考好，竟然聯(lián)手用“毒鼠強(qiáng)”毒死了父母，然后拿著父母的錢到處玩，被抓之后還說她們經(jīng)驗了從來沒有的自由。

    接著，我回到臺北，打開報紙，又看到一則驚心的報導(dǎo)。說臺北縣板橋一名國小四年級的女生，可能因為學(xué)業(yè)壓力過大，出現(xiàn)了圓禿的癥狀；所幸同一版，還有一則令人欣喜的消息——一個女生數(shù)學(xué)考試每次都在零分到廿分之間，總是要補(bǔ)考；參加大學(xué)聯(lián)考落榜，數(shù)學(xué)更慘，只得了四分。由于學(xué)業(yè)壓力太大，導(dǎo)致她重度焦慮，每天不斷擦鼻涕，一天能用掉一盒面紙，還不自覺地拔頭發(fā)，拔成圓形禿?？墒?ldquo;劇情”急轉(zhuǎn)直下，那們叫傅儀琳的女生，后來自己申請到美國的學(xué)校，到美國之后，發(fā)現(xiàn)大學(xué)的數(shù)學(xué)程度跟臺灣國中的差不多，她的數(shù)學(xué)居然拿“A”。接著一路念上去，不但得到加州柏克萊的企管碩士，現(xiàn)在更拿到英國皇后大學(xué)的心理學(xué)博士。

    又過了幾天，我在臺北請兩個過去跟我習(xí)畫的學(xué)生吃飯，一個是臺灣有名的影評人，國中成績不怎么樣，但是五專畢業(yè)到美國修電影，以優(yōu)異的成績拿到碩士，而今已成為金馬獎的評審和名劇作家；另一個是國中時因為重度尤郁，由老師帶到我辦公室，請我轉(zhuǎn)導(dǎo)的學(xué)生。雖然她在國中成績很不好，但是因為后來參加國際學(xué)生交換，到美國讀高中，七年下來，不但健康快樂，而且成績優(yōu)異，申請到獎學(xué)金，馬上要進(jìn)研究所了。

    我的兒子當(dāng)天也到了，讓我想起，多年來總有年輕朋友問我同一個問題——

    “如果你兒子是在臺灣受教育，他能有今天嗎?”

    每一次我的答案都是“恐怕沒有，只怕他也會像他爸爸中學(xué)一樣，常常兩科不及格。”

    問題是，他雖然在高中天天搞社團(tuán)、搞熱門音樂，還去茱麗葉主修鋼琴和作曲，又要花不少時間幫我整理資料，后來居然進(jìn)了哈佛。

    每次“他”和國內(nèi)大學(xué)的學(xué)子在一起，我都竊想，那些國內(nèi)的孩子不知比他多K了多少書，學(xué)問不知比他好了多少倍。

    可是我又納悶：為什么好像哈佛的學(xué)生并不比臺大的差呢?那么臺灣這些十年寒窗的學(xué)子，受那許多苦，值不值得?他們犧牲了多少年輕的快樂時光，那些最該讓夢想馳騁的歲月，以后還能追得回來嗎?

    再過了幾天，碰上國中基本學(xué)力測驗?？荚嚥磐辏吐牪簧偌议L抱怨學(xué)測題目太簡單，簡單得使他資優(yōu)的孩子考得很慘。

    “因為他不相信會那么簡單，心想題目里一定有埋伏，想得太多，到后來反而弄錯了。”好幾個家長都怨這種題目考不出程度。

    妙的是，這讓我想起離美前，女兒說她數(shù)學(xué)期末考，有一題老師沒教過，但是去校外補(bǔ)習(xí)的同學(xué)教會。老師說因為沒教，所以不算分，那些會的學(xué)生抗議不公平。老師居然回答：“如果我算分，變成鼓勵你們?nèi)パa(bǔ)習(xí)，才是真的不公平。”

    國中學(xué)測的題目其實出得很活?？吹贸鲋髟囌呦Ｍ寣W(xué)生讀活書、不要死背、進(jìn)而用這“活的題目”逼學(xué)校老師把死板的教學(xué)方法改掉。

    只是，如同那些向我訴苦的學(xué)生家長，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)老師教得淺會不會抱怨呢?當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)老師給的功課，孩子兩三下就做完了，他們會不會不安，會不會懷疑老師偷賴?

    還有，學(xué)校出題的老師，如果出得太簡單，不能把別的老師比下去，甚至讓別班都被考倒，會不會顯得“太遜”?

    寧嚴(yán)勿松、寧深勿淺!于是補(bǔ)習(xí)班十年成長六倍，老師與家長上下其手，一起修理孩子。孩子們被修理得早上頂著日月星出門，晚上頂著月亮星星回家，因為壓力太大，頭痛、肚子痛、總是起口瘡、拔禿自己的頭發(fā)，甚至從樓上一躍而下……

    請問，這是誰害的?恐怕不只是教育政策的，也是家長和學(xué)校老師害的吧!

    在“做個快樂的讀書人》里，我舉過一個例子——

    高中時代，有一天我去臺北的新南陽戲院看電影，大概為了被擋到一點點，前面有人把書墊在屁股下；中間人就把椅子折起來，坐在折的地方；中后方的人更進(jìn)一步，坐在椅背上。至于我，則跟后面的人一樣，站到了椅子的把手上。

    今天的教育不正是如此嗎?家長只因為別人孩子補(bǔ)，我孩子就不能不補(bǔ)；老師又因為多半的孩子都先補(bǔ)了，于是教的時候“隨便帶過”。結(jié)果惡性循環(huán)——窮死家長，累死孩子，擠死補(bǔ)習(xí)班。

    而那一切問題不都是由“戲院里有人把書墊在屁股底下”開始的嗎?如果主試者都能像我女兒的老師，只要超出范圍，就算大多數(shù)學(xué)生都上補(bǔ)習(xí)班，都會，也不給分；如果主試者，總是出靈活而實用的題目，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)“補(bǔ)”和“死背”并沒什么大好處，不是就都能安安靜靜“坐下來”，享受一場好戲了嗎?

    真正要緊的是，只有這樣，學(xué)子們得到學(xué)習(xí)的樂趣，因為好學(xué)、好奇、好強(qiáng)，主動學(xué)習(xí)，那學(xué)到的東西才能“入于心”；學(xué)生的潛能、想像力和創(chuàng)造力也才能發(fā)揮。

    記得我兒子多年前曾對我說，中文真奇怪，為什么“玩球(playball)要說“打球”；為什么“玩鋼琴(playpiano)”要說“彈琴?害他一直都在打、在彈，直到高二才領(lǐng)悟到，打球的目的不應(yīng)該只是贏別人，彈琴的目的不是跟鋼琴對抗。玩!讓自己快樂才重要!

    可不是嗎?我們?yōu)槭裁纯偙坪⒆?ldquo;苦讀”，而不讓他們自己逼自己“樂讀”?

    Education是“愛到開心”啊!

    我絕不敢說自己的教育方法最好，只能講我用的是不逼孩子、讓孩子自己發(fā)揮潛能的“愛的教育”。希望讀者在字里行間看到的不只是我與女兒之間的小故事，更能見到我在那些“事件”背后希望表達(dá)的東西。

    從四年前的《做個快樂讀書人》、兩年前的《小姐小姐別生氣》，到這本書，我都暗自有個目的，就是將美國教育值得我們借鏡的地方呈現(xiàn)出來。正因此，在這本書里，我提到女兒學(xué)校畢業(yè)旅行的規(guī)定，希望大家看看其實美國的教育非但不是放任，有時還來得更嚴(yán)格；因為只有在大家守法的條件下，才能談自由。我也在書中再三提到自由是以不妨礙他人自由為前提。當(dāng)孩子要求自由自主的時候，更應(yīng)該對家庭和社會負(fù)起責(zé)任。

    我更強(qiáng)調(diào)的是，家庭和學(xué)校是延伸向社會的，所以既然年輕人到社會上，別人不會為他讀書睡覺而關(guān)上電視，為考慮他有應(yīng)酬而不交代事情，他就該學(xué)會早早適應(yīng)在喧鬧的環(huán)境中讀書、在應(yīng)酬之間工作，甚至在同一時間辦好幾件事。

    我是很寵孩子的人，正因為寵，所以我不會為她讀書而關(guān)上電視，不會怕她危險而不準(zhǔn)她去爬山，更不會怕她受苦而阻止她去“魔鬼夏今營”。

    當(dāng)有一天，她大了，要離開我，我會心疼，但不會不心安，因為我已經(jīng)早早就把外面世界的門打開，讓她看到好的，也見到壞的。

    這本書脫稿時，正近八月八號父親節(jié)。女兒從美國打電話給我，說她以學(xué)業(yè)總平均九十八分初中畢業(yè)，得到布?？偨y(tǒng)的獎狀(inrecognitionofOutstandingAcademicExcellence)。我高興極了，但是除了賀她、贊美她，又笑說：“別太得意喲!要知道如果拿臺灣的國三數(shù)學(xué)給你做，只怕你會不及格。”

    父親節(jié)，臺灣誠品書店的《誠品好讀》編輯，要我寫封父親節(jié)給兒子的信。我寫了，信不長，但是頗能說出我對孩子整個成長所抱的態(tài)度，把它附在這兒，作為這本書的結(jié)尾——“親愛的兒子：

    當(dāng)你小的時候，我跟你打球從不讓你，因為我希望你比我更強(qiáng)壯；當(dāng)你上高中的時候，我要你去達(dá)在曼哈頓的史岱文森就讀，因為我希望你獨立。當(dāng)你進(jìn)哈佛的時候，我要你自己選擇科系，因為我希望你決定自己的未來；當(dāng)你拿到碩士時，我任你休學(xué)一年跑去阿拉斯加，因為我希望你自由。而今，你做什么我都支持，因為我希望你快樂。你快樂，我就快樂!”

    強(qiáng)壯、獨立、自由、快樂!

    普天下哪個父母不這么希望?

    附錄

    我覺得女兒學(xué)校的畢業(yè)旅行規(guī)則訂得滿好，“尤其是禮貌、負(fù)責(zé)、尊重和誠實的精神。”附在這兒給大家參考。

    大頸南初中畢業(yè)旅行的行為規(guī)則

    為了要有一個美好而安全的波士之旅，所有參加這次畢業(yè)旅行的同學(xué)們都須遵守以下的行為規(guī)則：

    同學(xué)們應(yīng)自重并尊重別人

    ——以謙恭有禮的態(tài)度待人，以示尊重他人的感覺及想法。

    ——尊重別人的權(quán)益。

    同學(xué)們應(yīng)表現(xiàn)出責(zé)任感

    ——做應(yīng)該做的事以示負(fù)責(zé)。

    ——要準(zhǔn)時

    ——要合作

    ——要記得我們所在之處，就是我們學(xué)校和社區(qū)的延伸。

    ——當(dāng)老師在講解時，一定要保持安靜。

    行為準(zhǔn)則

    做為一個負(fù)責(zé)、尊重、誠實的學(xué)校一份子，以下行為是絕對不允許；

    *任何違法的行為

    ——嚴(yán)禁擁有、使用、分配任何違禁品(例如煙、酒、麻醉藥物等)

    ——任何武器及會傷人的物品也是嚴(yán)禁的。

    *任何會傷害到自己或他人的行為

    *與其他同學(xué)身體的接觸

    *騷擾

    *任何性行為或亂交

    *任何暴力行為

    為安全起見，如有觸犯以上任何規(guī)條，處罰如下：

    a禁止參加旅行中的活動

    b中止旅行

    c家長負(fù)責(zé)到波士頓來把孩子接走

    其它規(guī)定

    *所有學(xué)生的穿著、言行舉止都要表現(xiàn)出學(xué)校的好名譽(yù)

    *貴重物品、珠寶請不要帶，如果有人帶MP3players、數(shù)位相機(jī)、手機(jī)、CDplayer、電腦游戲機(jī)或任何電器用品，請自行謹(jǐn)慎保管并要了解：

    *自己要帶、自己負(fù)責(zé)

    *老師不負(fù)責(zé)保管

    *在用餐、活動及老師宣布事情時，不得使用。

    *在每件物品上，要清楚寫上自己的名字。

    以上所錄只是規(guī)定的一部分，供讀者參考?？梢灾烂绹鴮W(xué)校并非放任學(xué)生自由，而是要求自制與自動。從某些方面看，(譬如中止旅行、家長負(fù)責(zé)去把孩子接走和與其他同學(xué)身體的接觸、連勾肩搭臂都不可以。)可能比臺灣學(xué)校的規(guī)定還嚴(yán)格。